父母走出错误的地区是否能带来孩子的幸福？

1. 这是教育，而不是技巧

1 孩子幸福是家长破除教育误区的关键

教育从来不仅仅是学校的问题。在过去的父母心目中，送孩子上学就是接受教育。当孩子们入学时，家长们感到放心，因为他们认为他们会读书。这就说得通了。自宋代以来，“读书能解决问题、要想改变人生、实现腾飞”的观念就深深地铭刻在人们的脑海中。所以，当孩子的表现让父母失望时，传统的责备方式是，你的书在狗载体里了吗？其实，如果孩子不喜欢学习，把学习当作任务，那么书本真的读不进去人的胃。这个时候，家长不能自己去学校帮助老师。每天对孩子生气会让他们厌倦学习，让学习从艰巨的任务变成痛苦。什么样的人能够为了一件事情承受十几年甚至几十年的痛苦呢？任何人都可以做任何会给他们带来痛苦的事情吗？如果我们的父母知道这一点，我们就会知道该怎么做。多年不见成效，我们还要继续挨骂吗？

妈的，这个问题非常重要。如果你不知道什么是真正的教育，当新的教育出现时你就无法正确判断。

近年来，国内出现了许多教育方式。比如认可教育自主教育新课程经典朗读0岁课程学生本课程杜曼教育蒙特梭利教育华德福教育等等都是不同的。教育市场正在向多元化方向快速发展。我们的监护人在教育理念的指导下，为孩子选择个性化的学校。这就要求我们有能力做出正确的判断，做出合理的选择和吸收。

以“赏识教育”为例。因为教育者急功近利，他们把教育视为教书而不是教人，把儿童和书籍视为专业工具。书籍比儿童更容易使用。具有个体特征和个体活力的孩子，会出现很多不利于教师职业的行为和状态，给教师工作带来很多不利，也影响教师的生计。对于那些不热爱孩子、不爱教育而从事教育的人，会因为孩子的不配合而产生怨恨。这种心态让老师很难控制自己的情绪，常常把不好的情绪抛向造成这种情况的人。情绪化的孩子。因此，在教学工作中，他们不断对孩子说脏话，对孩子的自信心、自尊心造成严重伤害。在这种情况下出现的认可教育理念至少让教师意识到有更好的方法来实现自己和职业的目标。就像以前打驴过桥，然后用草哄驴过桥一样。虽然课本知识的运用和教学方式没有改变，但欣赏方式会让更多的孩子爱上学习，不再为学习而苦恼。虽然他们没有因为知识的学习而建立起更多的人性内涵，但他们的身心可能会从此变得更加健康。因此，欣赏教育在当时起到了非常积极的作用，改变了很多人对孩子的态度。当时国内人民非常需要它。

然而，当我们认为认可教育是教育的仅有法宝时，我们对于认可孩子就过于偏执了，很多问题就出现了。其实升值是一件非常困难的事情。首先，家长心理有问题。比如说，孩子在学校出了事，老师让家长去训练，他回家后能平静地对孩子微笑吗？同样，在不剥夺孩子尊严的情况下与孩子讨论问题可以吗？有的人做不到，摔破头，骂孩子。

有家长说：李老师，我做不到。有这样一位*。她的孩子很调皮，总是惹麻烦。每次出了事，老师都会打电话给她抱怨，孩子一回家就打孩子。于是，打人成了一种习惯。我每天都被打，没有一天不被打。看来她打骂并不是为了打骂，而是因为她有“打骂”的惯性。比较终孩子干脆停止了学习并且不喜欢任何东西。如果这样打孩子，问题还是解决不了，为什么不换个方式呢？她说，李老师，我也不想打，我没办法。我说你要有耐心，不要打你的孩子。停止打孩子屁股后，尝试使用评估方法。比如，今天老师向你抱怨，他回来后对孩子说：“:老师，下课已经十分钟了。”她说这有什么好，老师叫我，回来一看我的载体，我就生气了，怎么办？

我说你的方法不仅没有效果，还给孩子带来了其他问题。你的孩子已经陷入泥潭了。你把他拉起来还是踢下去？她说着拉了起来。我说很好，从现在开始，至少不要打孩子屁股了。

惰性来自于内心的模糊性

*身体很好，又红又胖，胳膊粗，经常笑。如此幸福的*怎么能忍心打自己的孩子呢？如果她的骂是出于骂的惯性，那么这个惯性从何而来？从她的内心来说，内心的暧昧，教育的误会。

她告诉我，我的孩子一天不被打屁股就活不下去。老师总是告诉我，如果我的孩子在课堂上不听话，她就会生气并打她。她不是派我来学画画的，而是让我改正自己的缺点。孩子一开始并没有进教室，而是无聊地在外面闲逛，拿着几颗子弹蹦蹦跳跳。我还和他一起玩弹球。他说：你无聊，我不陪你玩。他特别讨厌大人。

我和孩子妈妈谈话后，一周后，她又来找我说，李老师，我已经一个星期没有打孩子屁股了，他怎么还没有好起来？我让你四个月别再打孩子屁股了，看看有没有效果？如果你不反抗，四个月后你的孩子就会出现变化，比如开始撒娇、调皮……只有出现这些症状，你才有救。回去坚持不打架。

一周过去了，我正在做家长咨询。我看见她冲上楼，冲向教室。我说，你在做什么？她说某某的女儿说我孩子在教室里没有画画，只是玩。我说你孩子以前连教室都没进，现在终于坐到教室了。你看不到这个吗？不能只见树木，不看森林。她说啊，我真的很生气，想看看到底发生了什么。我说你回去吧，别问你孩子什么时候回家。

后来监护人沙龙结束后，她对我说：李老师，别打你孩子，我忍了一整天，忍了。我说你吃得这么好，好像要打我孩子一样，我每天这么早就累了。你知道这个世界上谁能救他的孩子吗？只有你。我督促你去救他。你比较好听我的话，别再打架了。当时听李先生讲法的监护人有很多。

我一点也不夸张，她孩子已经完全麻木了，被打之后就是这样，她也不讨厌，用毛衣针扎一下。

这位妈妈读过《赏识教育》这本书，也听过我的讲座。所有的道理她都能明白，但就是不明白。

即使家长的心理负担得到解决，评估仍然很困难。正确的评价需要智慧，需要高智慧，这是评价教育的另一大难点。不够聪明的孩子会看到问题。