英国的监护人会不会变短呢？

在国内，家长会似乎已经成为“成绩发布会”、“成绩揭晓会”的代名词。会议的主要内容是老师向家长通报孩子的成绩，揭露孩子的不足。有的家长甚至会受到老师的严厉处罚。批评。在英国，家长会则完全不同。我们来看看这位家长在英国开家长会的经历。

学校和家庭是学生的主要活动场所，家长教师会是国内外学校和家长之间的桥梁之一。我孩子在英国公立小学读了一年多，我也有参加中英两个不同国家监护协会的经历。这是一场从形式、内容到监护和孩子感受都完全不同的监护会议。

我孩子的性生活很活跃，在国内参加监护人会议并听到老师批评他的管教是必不可少的。面对众多守护者，我总是感到尴尬却又遗憾。我问老师，孩子有什么好处？老师这时候吝啬地说了一两句话。也许他意识到自己并不是老师眼中的好孩子。每次父母见面，孩子都会小心翼翼。失去他的直率真是太可爱了。对于成绩较差的孩子和监护人来说，当监护人成为表演演示的代名词时，感觉肯定会更糟。

如果说国内的监护人给我带来了挫败感，那么英国的监护人则给我带来了温暖和感动。英国父母采用一对一的形式。老师和家长约定一个时间，一般不超过15分钟。家长会的主要内容是家长和老师围绕学生学年报告进行沟通和讨论。与国内的学校成绩单不同，这份3页电脑打印的学年报告并不记录学生的成绩，而是记录学生对不同科目的参与情况、学习态度和能力等。比较后，老师根据此对学生进行评估以及孩子的自我评价。记得老师一一讲述了孩子在各科给她留下的深刻印象。比如，在语言关系、宗教等对外国孩子来说比较困难的过程中主动运用意识，在历史课上主动发言，参加各种体育比赛等等，孩子们都穿在老师的脑海里。面对老师慷慨的表扬，看着学年报告里有理有据的描述，近乎完美的点评，还有孩子的自信，我感觉如梦似幻。

国内监护会议的影响可能是原因。如果没有听到老师对孩子的批评，看来召开监护会的目的还没有达到。他有什么缺点？英国老师一头雾水。恰巧孩子从操场回到教室，给老师做了“国内式”解释：“我做了什么让你不高兴了？”老师先摇了摇头。他的孩子说英语时常常分不清是非。想到国内老师，他们总是讨厌我孩子调皮，问英国老师是否也有同样的感觉。英国老师说： 国内老师真的这么认为吗？我认为这是孩子活力和创造力的标志，这是他的优势。

相比之下，很明显英国学校的家长更加人性化。首先，在形式上，一对一的形式体现了对每个孩子的尊重，比较大限度地减少了孩子可能遇到的尴尬。毕竟，年轻的心需要精心呵护。其次，在内容上，虽然没有结果，但每一个细节都淋漓尽致地展现在纸上，孩子们表现得如何一目了然。在这里，我们看到的是孩子的整体；我们感受到的是老师对学生的关心。比较后，在英国老师眼里，孩子没有好坏之分，只是有自己的特点。家长会的目的是发现孩子的潜力和优势。只有这样，他们才能注意到我们经常忽视的细节。我们认为他们在一些小方面受到了庄严的赞扬。这样的家长会，气氛肯定会轻松，孩子们也会很开心。当我和老师说话的时候，正在操场上踢足球的孩子有时会兴奋地回到教室，给我和老师端来咖啡。

回国后，我时常回想起那短短的15分钟，时刻提醒自己在评价孩子时要多一些鼓励，少一些消极。按照19世纪英国教育家斯宾塞的逻辑，“野蛮滋生野蛮，善良滋生善良”。攻击孩子的自信心，只能导致孩子彻底丧失自信心。我也思考过，是否是因为我们太重视考试，导致国内的家长会发生了变化。仔细想想，连感觉都感觉不到。考试不是国内教育的特色。事实上，英国一直在完善各级考试制度，学校也面临着排名的压力。不过，这样的排名并没有让学校过于注重成绩而忽视对学生个性和自信心的保护。后者不仅是西方教育的核心理念，也是我们在进行教育改革时经常思考的命题。从这个意义上说，中英家长会的差异可能是因为我们的教育缺乏人文精神。