孩子的未来——广阔而天空，我们为何如此努力？

今天，作为父母的我们还记得儿时的梦想和期盼吗？我们一定希望有人能倾听、理解和助孕容我们。我们曾经到处告诉大人我们令人难以置信的想法，但当我们长大后，我们经常被告知你会知道的。偶尔我们找到一个愿意认真倾听我们想法的人，我们就会感到非常幸福和幸福。现在我们已经成为父母，我们该如何陪伴孩子成长，让孩子拥有一个快乐的童年和美好的未来呢？这就是这本书的作者比尔博士和他的妻子玛莎，他们写这本书关于如何养育孩子的书的初衷。

如何抚养和教育孩子是我们人类文化行为中的重要事件。作为父母，我们从来没有像今天这样重视孩子的成长和发展。科学研究结果表明，生命比较初3至5年的经历在整个生命周期中的重要性。在这样的特殊时期，孩子们的身体、情感、智力、社交等发展需求得到充分满足，为他们的终身成长奠定良好的基础。

父母需要不断地与孩子建立密切的关系。因为这是教育孩子的基础。父母如何才能在教育孩子方面取得有效的成果。比较有效的方法就是了解孩子，做他们的玩伴，和他们一起做游戏，同时提供有效的积极支持和奖励。对此，本书第1章至第4章向家长介绍了对策。

动物心理学家莱昂史密斯博士教野熊如何打篮球。这些熊是从野外带来的，完全是野生的，不会打篮球。史密斯博士训练野熊时，既没有大喊大叫，也没有责骂它们，更没有打它们。他所在部门的培养方式是和他一起搞活动，给予积极的支持和奖励。他让熊站在球场靠近篮板的一个角落，而篮球则放在另一个角落。如果熊只是转身就走，那将一事无成。但即使这只熊向篮球方向迈出了一小步，它仍然会得到糖和博士的拍拍。史密斯博士坚持用这个方法，逐渐让熊离篮球更近了。然后用同样的方法，让熊捡起球，把球带到篮筐里，然后把球扔出去。

这个例子虽然简单，但对所有父母来说却有着深刻的启示。让我们看看史密斯是如何做到的。首先，确定应该支持的行为和不受欢迎的行为。持球投篮需要支持，我们支持你、陪伴你。其次，史密斯博士支持预期绩效的行为和奖励。第三，不是当好行为比较终完成时给予极大的认可和奖励，而是逐步给予关注和奖励。支持。

陪伴孩子、和孩子一起做游戏是一项非常重要的基本教育策略。当孩子的行为得到父母的肯定和支持时，这种行为就可能会重复。但在生活中，很多父母却不知不觉地采取了完全相反的做法。他们无意中奖励孩子的不良行为，并按照父母的意图教导他们。数以百万计的父母在不知不觉中教给孩子不良行为。

如果孩子的行为方式是父母喜欢的，比如和同伴玩得很好，给同伴玩具，不任性，不发脾气，听父母的话，父母通常不会注意。父母认为这些良好的行为是他们应该做的。他们完全没有意识到，不奖励孩子的良好行为就是在教孩子停止良好行为。在这样的情况下，孩子不再表现得好，反而变得调皮，把汤洒在地上、抢玩具、欺负小妹妹、拿妈妈钱助孕里的钱、顶嘴、不听话等等，后果是什么？当他表现好的时候，父母会忽视他，但当他做坏事时，他会立即引起父母的注意。父母教育他，惩罚他。从某种意义上说，他们关注他的不良行为，即反向关注。

从心理上来说，这样做的家长就违反了我所说的“薯片不脆法”。孩子们显然喜欢吃新鲜的土豆片，而不是陈旧的土豆片。但如果只有不脆的薯片，不吃就没有什么了，他也会选择不脆的薯片。同样，孩子更喜欢父母的积极关注而不是消极关注。然而，如果只有负面关注或根本没有关注，孩子的选择通常会引起父母的负面关注。对于孩子来说，负面关注比忽视更糟糕。

毕竟，许多父母教给孩子的正是他们不想教的东西。他们不会奖励孩子的良好行为，这实际上从孩子的生活中抹去了良好的行为。他们特别关注孩子的不良行为，并实际上奖励不良行为。

那么，家长如何对孩子使用极端的教育方法呢？首先，我们需要澄清分裂行为。所谓情绪，是指内心的情绪状态，如爱、喜、乐、怒、哀、恐等。情感世界是孩子自己的世界，父母不会影响或改变。孩子无法控制自己何时兴奋、悲伤、害怕或愤怒，也无法对自己的感受负责。因为感情是自愿的。孩子的行为完全不同。行为是外在的、看得见的、可以控制的。孩子生气时无法控制自己，但可以控制自己不向其他孩子扔沙子，不打弟弟，不抢玩具。父母无法影响孩子的感受，但对孩子的行为却有很大的影响。其次，对于孩子的管教，可见的行为举止非常重要。比如，家长经常抱怨孩子工作不负责任，说话太含糊，不利于我们对孩子的要求。对工作不负责任，实际上就是他的玩具和衣服在房间里乱七八糟。

当孩子首位次开始学习以新的、令人满意的方式工作时，每次都能得到父母的积极回应很重要。然而，当他学习新的行为并开始理性、正常地做事时，父母需要花更多的时间和孩子一起玩游戏，并与他们进行良好的沟通。当孩子的行为受到父母的表扬和奖励时，父母不仅会鼓励孩子继续这样的行为，还会在不知不觉中学会全神贯注地观察孩子，发现孩子的进步。本书的重点还在于如何培养和建立良好的品格，并在孩子的一生中对其进行管教，如第三部分所述。

楼医生和玛丽不仅是孩子的*，也是儿童教育方面的专家。书的首位部分，讲述了从孩子出生开始，如何培养良好品行，建立亲密父子关系、了解孩子成长的历史。扮演家长角色等例子，也向家长提出了相应的建议。本书的第二部分重点讨论如何改变孩子的不良行为。作者描述了孩子常见的不良行为和家长的育儿策略，并给了我们值得尝试的建议。

从老师到家长一路走来，我的工作每天都在面对这个或那个孩子。每个孩子都以自己的方式展现自己，无论你接受还是拒绝，他们都是表达自己的孩子。而且，从它们那旺盛的生命力中，我清楚地知道，那是通往未来的能量。今天大人们的陪伴和关注、耐心和支持、宽容和鼓励，都是为了孩子们的美好未来。

高兰博士

华南师范大学儿童发展与教育学术教授