为什么要把犯错的权利还给孩子？

2.给孩子犯错误的权利

有这样一个故事：一位女士拜访了一位美国老师的家。她看到老师不到3岁的孩子正在笨拙地将钥匙插入锁孔。孩子想打开卧室的门，但碍于他的身高和协调性，性不够，怎么也开不了。于是那位女士赶紧走过去扶他，却被老师拦住了。老师说：“不要打扰他，先让他自己犯一些‘错误’，他想一想就能开门，这样他就永远不会忘记怎么开门。”又开门了！”

果然，孩子花了好长时间才打开门，高兴地拍着手。

人非圣人有错吗？成年人在学习、工作、生活中难免会犯各种各样的错误。更何况，这些无辜的孩子怎么办？大人应该认识到，孩子犯错误是极其正常的，而好动的孩子不犯错误则是不正常的。

孩子的错误可以分为两种类型。一是长辈必须立即纠正，如果发现不讲卫生、欺负弱者、不懂得保护公共财产等，二是孩子可以自己纠正。比如如何适应环境、生活、挫折等。对于这样的错误，父母应该鼓励孩子犯。因为，孩子在不断“犯错”的过程中，往往能够不断地改正自己的错误。这是一个自我完善的过程。如果孩子没有得到这样的机会，他们就会变得懒惰、不敢尝试、依赖父母。更重要的是，如果孩子不犯错误，他就不会知道什么是错误，也不知道如何改正错误，也不知道为什么要改正错误。

鼓励孩子犯错的想法可能会被很多国内家长所拒绝，认为这不合理。其实，鼓励只是手段，培养孩子的悟性才是真正的目的。孩子的悟性是从错误中获得的，这与“失败乃成功之母”、“从错误中学习”等古语如出一辙。当然，这里的错误并不是违法、违纪等原则性错误，而是孩子在追求知识过程中幼稚的认知失败、挫败感和所走的路。比如，伟大的发明家爱迪生在发明电灯之前就经历过几次失败，犯过几次错误。比较后，他认识到了钨丝的价值和作用，并发明了灯。

每个父母都希望自己的孩子优秀、聪明、完美，希望他们永远是好孩子。然而，这样的愿望是美好的、充满爱的，但也是错误的、自私的。在养育孩子的过程中，父母不应该以个人的喜好来影响孩子的成长。应以孩子的成长需要为基础，协助孩子身心的发展和统一。每个孩子在童年时期都应该多犯一些错误，家长对此应该抱有宽容的态度。小时候犯错误，是为了保证孩子进入社会后少犯致命的错误。

然而，很少有家长意识到这一点。孩子犯错后，大人轻轻地说： 你孩子怎么样？别人家的孩子那么好，你为什么不能教好呢？每天都有小错误和大错误。你真的是个坏孩子吗？真是让我的父母感到尴尬！我们真的很后悔生下你！重要的是惩罚和责骂，它们摧残着孩子幼小的身心。请问，这些做法真的对孩子有好处吗？

父母有没有想过，当孩子一开始犯错时，如果知道自己做错了，就会努力改正呢？只是人生无常，成长中的孩子经验又少。遇到从未发生过的事情后，他们在新事物面前总是感到困惑。孩子有想做某事的愿望，但不知道该做什么，也不知道该做什么。这时，他们会本能地保护自己，采取不当的措施，破坏自己想要处理的东西，并且很有可能伤害助孕。遇到这种情况，家长应该分析原因，帮助或引导孩子找到正确的处理办法。如果一味地批评、谴责孩子，你就会失去自信，心里认为自己是坏孩子，这一点永远不会改变。就这样，品行良好的孩子无缘无故地被父母性虐待为坏孩子，坏孩子就真的诞生了。

童年是一个人比较好的时期，是孩子比较容易接受教育的时期，也是比较具可塑性的时期。大人应该抓住这个黄金时期，在对孩子进行正确思想引导的同时，也应该允许孩子犯错误。孩子犯错误并不是坏事，在某种程度上是一件好事。孩子因为无知而犯错误。大人可以抓住这个机会对他们进行教育。这样的教育，一定会帮助他们以后步入社会时不犯同样的错误。

当孩子因为无知而犯错误时，大人不要轻易定义。比如，如果觉得自己人品有问题，就应该轻易放弃教育。家长要恪守自己的责任，认真分析孩子为什么会犯这样的错误，犯错误的根源是什么，这样的错误对自己以后的危害有多大。先理解，然后找机会和孩子沟通，在沟通过程中尽量冷静、感动、理解。慢慢地，孩子了解了人、了解了工作，健康自信地成长。

每个人都不可避免地会犯错误。家长要做的就是如何将孩子犯错过程中的不利因素转化为有利、积极、合理的因素。但是，不能允许孩子犯错误，不能忽视或忽视，但孩子的言行不能总是规范，更不能允许孩子犯错误。这两种做法都是极其错误的。父母是孩子的首位任老师。父母的一言一行都是对孩子无声的教育。

成年人不应该忽视日常言行的重要性。孩子们可以感受到父母的关怀和尊重。长期潜移默化的感染，会促使孩子成长，起到“无声胜有声”的教育效果。当孩子犯错的时候，他的心里充满了不安和恐惧。如果此时大人给予热情的鼓励、真诚的提醒、有效的引导，孩子就会发自内心地爱父母，喜欢和父母谈论自己生活或学习中的快乐。又省心，喜欢和父母一起努力奋斗，争取成功。和谐的父子关系孕育出巨大的教育力量。另外，大人之间发生矛盾、矛盾时，不要在孩子面前吵架、扭伤、摔东西等。不要一味地将愤怒转移到孩子身上，更不要在孩子面前打架、说坏话。这样做会给孩子带来负面影响，给他带来终生的心理阴影。

儿童的身心发展遵循一定的模式。这种格局助孕括发展的不平衡性、顺序性、阶段性和差异性。家长首先应该尊重这些规律，关注孩子身心各方面的量变和质变，不断启发、诱导、鼓励孩子发掘自身蕴含的巨大发展潜力。同时，孩子作为一个正在发育的人，仍然是一个不成熟的人。不能指望他是完美的。要追究他的责任，鼓励他从缺陷和矛盾中寻找发展的动力和方向。把孩子当作一个正在成长的人，了解他的缺点，允许他犯错误，明白失败只是一个过程，是从学习到比较终成功的过程，彻底放下害怕犯错误的助孕袱。只有这样，才能激发孩子的想象和创造热情，才能不断进步和发展。

一对美国父母平静地看着墙壁，看着自己的孩子玩错了游戏。有人问为什么不告诉孩子。他们说，如果： 不可能，犯错误也没关系。他们的理解必须从他们的错误中获得。这么快告诉你，人生还有什么乐趣？

孩子在成长的过程中有各种各样的需求，助孕括失败后获得的认知满足。作为家长，我们必须认识到这一点，树立考虑孩子终身发展的现代教育理念，用发展的眼光看待孩子，建立民主、轻松、和谐的成长氛围，培养孩子自信、自强、自强的能力。改进。

鼓励孩子犯错误，要求家长放弃在孩子的人生道路上扮演排错者的角色。孩子应该自己做事，大胆思考，大胆做，大胆尝试。不要因为他们做得不好并且容易犯错误而灰心。接手，更不会因为自己幼稚的想法而被指责犯错。只要有利于创新思维和身心健康成长，就应该允许和鼓励他们犯一些幼稚的错误。只有这样，才能逐渐培养出从失败到成功的自信，才不会成为胆小怕尾巴的弱者。

家长要有信心教育好孩子，尤其是性格坚强、容易犯错的孩子。父母首先有了自信，才能培养孩子的自信。为了孩子有一个更好的未来，父母应该允许孩子犯错误，让他们自己探索和发现生活。